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我两阶段在校读书记 [复制链接]

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我是老三届,所以,我的在校读书,不是连续的,而是分为两阶段。第一阶段读书,在上海,从小学读到初二年级,年夏遭遇到那场运动,读书戛然而止。第二阶段读书,由于去皖北当知青后,招工在当地县城,从年起在当地读电大,年毕业。

两阶段读书,效果是一致的:如果说读书前是白面馍的话,读书后,成为小包子一一肚里有点料了。两阶段读书,过程是截然不同的:环境、心境、同学、老师、目标、动力等等,都相距甚远。如今,回顾、比较这两阶段读书的异同,别有一番趣味。

一.、第一阶段读书

此阶段从年开始,小学6年,初中2年。那时候读书的最大特点是:轻松。一来学校对成绩从不排名次,小学前几年,还实行5分制,后才改为百分制;二来家长从不给压力,没有“邻家孩子”一说;三来同学间不攀比,既不比分数,也不比穿着,穿有补丁的衣服很自然。尤其小学同学几乎就是相邻几条弄堂的玩伴,名副其实的“发小”,同学间年龄最多差3岁,关系很纯真、友爱。

倒是赶上了“三年自然灾害”,印象深刻。在饥饿感的伴随下,小小年纪我懂得了食物的“量”比“质”重要。豆制品柜台,若有“豆渣”卖,二年级的我会选豆渣而不选豆腐,同样花一张票,豆渣给的量多。三年级时,春节前去买凭票的“糖年糕”,看到大多数店都是一扎4块的,我拖着一年级的妹妹,整整走了3小时,比较了数十家店,兴高采烈地买回1扎有5块的糖年糕。愣是没悟出:每一扎的重量是一致的。

小学毕业那年,我上课不专心听讲,常被班主任江仁鸿老师留下训话,在如此耳提面命下,考入市重点中学。江老师严父般的教诲,至今记忆犹新。中学读书仅2年4个学期,读书依然没有压力。倒是体育成绩突飞猛进:不久即被招进了初中部男篮,虽然技术尚差,弹跳力已崭露头角,愿望是到初三能成为主力队员。校运会上,我曾刷新男子米短跑纪录。

第一阶段虽然学习轻松,可老师处处时时诲人不倦。记得学《人民英雄永垂不朽》,课后作业:为什么人民英雄纪念碑奠基礼的日子,要比开国大典早一天?记得我引用了《蝶恋花.答李淑一》这首诗的“忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨”,和陆游《示儿》的“家祭无忘告乃翁”,然后写道:此碑纪念的是自年以来所有为国牺牲烈士,所以是国家的家祭,所以要提前一天(大意)。

老师打了勾,还当面对我说;“这两首诗的引用,比你堆十行文字还好!”从此,我知道了引用的重要,也记住了这篇沉甸甸的课文。还有一次,老师教我们分析文章的方法,提到要用庖丁解牛的方法。印象深刻。要分析的文章可以比作牛,则局部、细节好像能在轮廓下显现,视线能穿透表皮才为佳。有此目标,随着阅历的增加,同理心的提升,读文章,不满足能读出排篇布局,更想读出文字下的情感起伏。

曾经传道授业解惑的老师,真让我受益一辈子,难怪古人要“一日为师,终身为父”了!我珍藏着这8年16个学期的成绩手册,以现在目光看,中等偏上而已。奇怪的是,期末评语中,“骄傲”、“希戒骄戒躁”多次出现,且分布均匀,看来,此顽疾生根久矣。

写此文时曾苦苦思索具体“症状”,却没有丝毫记忆,只得反问自己:凭此成绩,何来骄傲资本?苦思之余,“情商”二字蹦出,豁然开朗:那时,除家门校门以外,无任何阅历,由着性子说话,不懂情商为何物:嘚瑟不分场合,自满不论时间。以后踏上了社会,屡屡碰壁而悟出此短。可见,当年老师的评语,规人之切切,诲人之谆谆。

二、第二阶段读书

此阶段从年开始,此时的我,有了年起当知青的三年多经历,亲历了最底层农民的贫苦。年招工后,又亲历了县城工业的极端落后。12年中,一直参与“养路机械化”技改,年,我带队修复了国道新汴河大桥,开拓了视野。农民、县城工人的这段经历,我屡感“书到用时方恨少”,读书愿望越来越强烈。

年秋的开学季,我进入“地区电大”电气工程-工业自动化班,三年全脱产,6岁的儿子进入小学,三口之家两个“一年级”,颇有文曲星眷顾之喜气。刚入学欣喜异常,盼了18年终于再进课堂。上课一周,苦滋味来了:高强度的读书,视线中的一个个字,变得有重影了!

随后,这苦滋味越来越浓,源于初三到高三的课程,没读过,为考电大囫囵吞枣“跃进”出来的。现在,正规化的学习,知识需要累进、叠加的规律,显示其不可违。不得已,书桌上,同时摆放着初三、高中课本,随时用以翻阅补缺。

最苦的是第一学期,由于《普通物理》需要用《高等数学》的微积分作解题工具、故前十周这两门课的课时全教《高等数学.上》,到后十周,这两门课的课时全教《普通物理.上》。这样两本书还是一学期教完,对我而言,却似天天被大水漫灌,沟满壕平,来不及消化。前账未了,后账叠续,唯有玩命死啃,无奈的是,后十周处于隆冬时节,那时皖北室内没有取暖条件,家里半夜的温度接近零度,天天在寒冷中熬夜苦读,竟然熬来了心肌炎!

医院医生开出的住院单,与医生商量:“能否拖二十天,考完试再来住院?”医生斩钉截铁:“不要命了?立刻住院!”被迫入院。病床上,输液时我还看书做题,但缺课太多,虽医院,也无力回天了,第一学期居然一下子挂了两门课!尝到了当“学渣”的无奈和沮丧。

重挫之下,连懊丧的时间都没有,整个寒假,补齐这两门课,第二学期继续拼搏。忙乱中偏出疏漏:凡分数不光彩的试卷,我是一律锁不示人的,可偏偏在一叠用过的纸张中,竟然让儿子翻到一份物理试卷,儿子嚷嚷:“爸爸要我每门课考95分以上,爸爸自己才考六十多分,羞!”顿失父威!

转折始于第三学期,逐渐进入专业课,特点是面窄而讲得深且透,我年龄大理解力强,居然成为优势,长长的公式,推导过就能记住。《机械制图》这课,不少同学打怵,我刚当工人就自学了,十来年的技改,它是我得心应手的工具。第一学期挂的两门课,也在第三学期,参加下一届的考试,顺利通过。

无债一身轻,但仍不敢懈怠,不论作业还是考试,坚持用模版画图,线路横平竖直,刻在纸上,也烙进脑子。《模拟电路》这门课,期末大考竟然考出满分分!当年上学的自信终于回来了。

到第六学期末,毕业设计答辩时,考官们轮番发问,我竟然一点不怵。最后,一位考官指着设计图中的一处问:此处为什么用了负反馈?我信手在黑板上画出此部件的输入输出信号曲线图,答道:正反馈放大,负反馈纠偏,此处用它的本意就是为系统设置纠偏功能。斩钉截铁,自信满满,答辩顺利通过,得“优”。第二次读书,先苦后甜,完美收官。

三、感悟

第一阶段读书,是适龄读书,学业循序渐进,快乐学习,其实是种幸福,可惜当时愚钝,未感知而发奋;我读的中学,是百年名校,格物致知,偏理工科,在那个环境熏陶下,潜移默化,我对“技术”兴趣浓浓,在农村时喜欢摆弄棉花试验田,招工后热衷技改,也许与此熏陶有关,至今对母校心怀感恩。

第二阶段读书,既非适龄,又缺了整整4年的课程,犹如在一楼顶直接建三楼,所缺的二楼不补建不行,补建又谈何容易。努力读书不再是轻飘飘一句话,而是拉车上坡,丝毫不敢懈怠。

第一阶段读书,是为“当好接班人”而读,目标空泛,动力平平,调皮贪玩,凭小聪明过日子;第二阶段读书,是为18年想读书而不得的憋屈而读,为充电而读,目标明确,动力澎拜。

四,学校,老师,同学

第一阶段的读书,老师像父母,当我过于调皮,则训诫一下,基本还是属于“要我读”。电大的读书,老师分为两拨:一拨是授课老师,只在电视课中见到,据说,都是精心在全国范围挑选的,讲课很精彩,但“授业”仅能单向传输。另一拨是当地电大为我们组织的老师,如班主任张文轩老师,如每门课的面对面“解惑”老师。

这些“解惑”老师颇不容易,电大属于“宽进严出”,每学期都会淘汰学生,每门课的考题是中央电大出题,进考场当场拆封试卷,考后集中阅卷。这些老师尽心尽力,有问必答,唯恐我们没掌握知识,但他们心里也打怵,因为他们也不知道试卷究竟考什么。万一哪门课通不过的学生多,他们也很难堪。以我来说,相隔18年终于又有老师了,分外敬重他们,当年的班主任张老师,好多年没见了,遥祝他健康长寿。当年的朱正义老师,现在我们成了群友。

第二阶段读书,班里大部分同学,20岁左右。而我已经34岁。班长何光*,诚恳持重;学霸汪顺勤,从初、高中到刚上的课,你问吧,没有他答不上来的,是大家的“活字典”。同学间相互帮助,甚至做到帮人不留痕。一次课间休息,我提到对自动控制课的一个概念理解不好,同学张励君就告诉我注意做某道习题。

回家后,我解出了题,这概念也通了。可见,习题是教材的重要补充,而能在教材和习题之间融会贯通,他下了多大的功夫!同桌刘凤合,腼腆、用功,我住院时他不间断为我送课堂笔记,毕业后调动去了合肥……当然,他们这个年龄,也正是贪玩又少督促的时候,我年龄大自控力强有时也能发挥点作用。

一同学,临毕业了还欠一门课需补考,而他住地不在本城,为了让他补考顺利通过,我“扣押”他在我家住了一段时间,认认真真复习,我充当“老哥”监督,考试通过了,他很顺利拿到了毕业证。第二阶段的读书,同学间少了淘气,多了真诚,读书改变人生是我们的共识。

回顾这在校读书,第一阶段,同学同龄,友谊纯真,学到走路之能。离校时,初中尚未毕业,即背包远行。第二阶段,老兄少弟同桌,友谊醇厚,苦获跑步之能,天地渐阔。离校时,不论从事什么工作,虽然总“还差一本书”,但起步台阶已经有了。从此,我竟然开始以计算机软件为业,走上一条全新的路。能在校读书,真好!

编后长短语一一

已很少能看到对自己在校读书生活的回忆与追述,更难得看到对自己在校读书生活的思考与总结一一本文作者打开了一扇窗口,还让我们看到了他两段在校读书的经历与故事,也许会引起大家的兴趣和回应。当然,作者所写的第二段读书生活不同于一般,但其入学的时代与心态,读书的环境与难处,结交的老师与同学……都是那一代"学生"共同面对的,这让同代人读来颇感亲切,而让异代人读来亦有启迪,故而,这些有着历史见证意义的记录,具显出纪念和认知的价值。尤其从知青的视角言,这第二段读书更是人生自我弥补和命运转折的重要关节点,值得亲历者的珍惜与自豪,特别对于在第一段读书有耽误的"小学生"而言,在第二段当上了"大学生"之后,就更是人生的一大飞跃,能不牢记与欣慰!

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